Proyecto libro

Miércoles 15 de marzo

Nada más llegar a clase se ha resuelto alguna duda personal y a continuación nos hemos puesto en grupos con el fin de realizar un proyecto, el cuál podía ir orientado de dos formas diferentes:
- La primera opción era dejar la guía docente según estaba, y a partir de ahí, realizar una actividad elaborada para realizar en clase con los compañeros.
- La segunda opción consistió en reformular la guía docente, para obtener una serie de objetivos, contenidos... propios a nuestro criterio.
Después de darle vueltas al asunto, llegamos a la conclusión de que podía ser buena idea realizar un cuento, ya que algunas de mis compañeras tenían ideas recientes de su experiencia en las prácticas, y por ahí podíamos sacarle partido al proyecto que teníamos en mente.
Después de que todos los grupos tuvieran las ideas principales, todos los miembros tuvieron que salir a defender su proyecto y a su vez era un buen momento para presentarte a la clase, ya que tienen que tomar nota y puntuarte.

A nuestro grupo nos gustó en general la mayoría de proyectos, pero por encima del resto el del cuadro ecológico, en el que se emplearían elementos reciclados.
Finalmente, se hizo un remix de muchos proyectos, en el que queda por dar algún matiz para realizar un proyecto general por grupos.

Día de caretas!!

Martes 14 de marzo

Hola de nuevo. Lo que hemos dado en el segundo día, en la primera parte de la clase, corresponde a la metodología, los contenidos, los objetivos o las competencias que se van a llevar a cabo. Por ello María Jesús nos ha explicado a grandes rasgos la guía docente, y como afecta y es de importante para nuestro aprendizaje.

En la segunda parte de la clase, el objetivo era muy diferente, el cual consistía en cómo hay que hablar en público o cómo hacer una ponencia ante un grupo de personas.
Para esto, la profesora ha cogido a un grupo de personas para que den su opinión personal sobre qué es el arte moderno. Ha sido un momento un poco complicado para las personas que han salido, ya que hablar en público de por sí es difícil, y más aún si el tema que quieres defender o del que dar una charla es bastante desconocido, lo que creo que fue hecho a posta para ver la reacción de los alumnos y como se defendían. A continuación, ha pedido al resto que valorásemos las las exposiciones de los compañeros sobre el tema y una vez que terminamos, ha sido ella la que ha dado las pautas y los aspectos a mejorar (ZDP), que entre otros muchos son:
- Dar importancia al lenguaje no verbal.
- Organización.
- Dicción del discurso.
- Contenido que se quiere transmitir.
- Preparación previa adecuada.

Después, la profesora nos ha pedido que sacáramos las caretas que había mandado traer, y tratar de comprobar las diferencias de hablar en público con o sin careta y repetir el mismo proceso anterior pero con la careta puesta.
Las diferencias han sido evidentes, ya que tenemos menos vergüenza con la careta puesta, además de tener recientes las pautas que ha dado la profesora, y a partir de ahí que cada uno tomase sus propias conclusiones.

Y con esta cita interesante os dejo ¡¡hasta el próximo día!!
"Lo más importante de la comunicación, es escuchar lo que no se dice".Peter Drucker

Primer día de clase!!

Lunes 13 de marzo

Hola a todos, es el primer día de blog así que espero que no se os haga muy pesada la lectura y poco a poco iré enfocándolo en una dirección u otra pero todavía soy novato en esto y gracias por leerme.
Hoy ha sido el primer día de clase y para ello la profesora que nos va a impartir la asignatura de educación artística y plástica (María Jesús) se ha presentado al grupo. En una primera impresión se ve una persona cercana, que muestra interés por sus alumnos y su aprendizaje, se nota que es su vocación. Más allá de esto, nos ha hablado un poco sobre su vida, pero principalmente se ha querido centrar en intentar dejar claras las bases de la asignatura, en qué va a consistir y cómo se van a hacer las cosas.
Ha dejado claro que es una asignatura que requiere un seguimiento diario y constante. Nos ha recomendado leer varios libros relacionados con el tema o la educación en sí, que nos pueden facilitar la comprensión de algunos aspectos o el aprendizaje de cosas que desconocemos, y en cuanto al temario:
- Grupos de 5-6 personas.
- Duración de las clases 1h 45 min.
- Evaluación a los compañeros.
- Examen final, y como fue el del año pasado.
- Crear foro y subir que hacemos en clase.
- Leer libro: ¿Por qué dibujan los niños?

Para finalizar ha pasado lista y se ha interesado sobre el por qué ha elegido cada uno esta carrera, con la consiguiente reflexión ¿Qué esperamos nosotros de la asignatura?.
Por lo tanto, en mi opinión, creo que es una asignatura que nos va a hacer pensar. ya no solo en aspectos artísticos o de plástica, si no que va a ir más allá, por lo que despierta un interés en el alumno que quizás no lo hagan otras asignaturas que, a priori, estén más relacionadas con los gustos de cada persona.